Universidad del Magdalena · Maestría en Enseñanza de las Matemáticas · Escuela Normal Superior San Pedro Alejandrino · Programa de Formación Complementaria · Santa Marta, 2026
Diagnóstico de planteamiento de problemas
Este instrumento busca conocer cómo planteas problemas matemáticos para enseñar gráficos estadísticos en básica primaria. Responderás seis preguntas sobre tu experiencia y cuatro actividades.
No es una prueba ni tiene calificación: no hay respuestas correctas o incorrectas.
- Verás una pregunta a la vez y puedes volver atrás cuando quieras.
- En cada pregunta puedes adjuntar fotos o documentos si te ayudan a explicar tu respuesta.
- Lo que escribes se guarda como borrador en este navegador. Antes de enviar podrás revisar todo.
Pregunta 5 de 10 · Tus ideas
Para usted, ¿qué es un problema matemático?
Explícalo con tus palabras. Puedes usar ejemplos.
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Pregunta 6 de 10 · Tus ideas
¿Qué elementos debe tener un problema matemático?
Explícalo con tus palabras. Puedes usar ejemplos.
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Pregunta 7 de 10 · Actividad 1 de 4
Diseño de una situación problema
Usted iniciará una clase sobre gráficos estadísticos en grado quinto de educación básica primaria. Diseñe una situación problema que utilizaría para desarrollar este tema con sus estudiantes. Explique las decisiones que considera necesarias para su implementación en el aula.
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Pregunta 8 de 10 · Actividad 2 de 4
Análisis de producciones estudiantiles
Durante una clase se realizó una encuesta sobre las frutas preferidas de los estudiantes. Los resultados fueron los siguientes:
| Fruta | Cantidad |
|---|
| Mango | 10 |
| Manzana | 8 |
| Sandía | 5 |
| Uva | 7 |
- Estudiante A: «El mango fue la fruta más escogida porque tiene la mayor cantidad de estudiantes».
- Estudiante B: «La manzana fue la fruta más escogida porque es mi favorita».
- Estudiante C: «Entre el mango y la manzana hay dos estudiantes de diferencia».
Si estas afirmaciones surgieran en su clase, describa cómo actuaría frente a cada una de ellas.
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Pregunta 9 de 10 · Actividad 3 de 4
Rediseño de una tarea
Observe la siguiente actividad:
Construya un gráfico de barras utilizando los siguientes datos:
Perros: 8.
Gatos: 6.
Peces: 4.
Imagine que desea utilizar esta actividad con estudiantes de grado quinto. Realice las modificaciones que considere necesarias para adecuarla al propósito de enseñanza. Explique las decisiones tomadas en su propuesta.
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Pregunta 10 de 10 · Actividad 4 de 4
Valoración de una propuesta
Un docente propone a sus estudiantes de quinto grado la siguiente actividad para enseñar gráficos estadísticos:
«Observe el gráfico y escriba cuál es la barra más alta».
Analice esta propuesta y escriba qué opina de ella.
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Último paso
Revisa tus respuestas antes de enviar
Puedes editar cualquier respuesta. Cuando envíes ya no podrás cambiarlas.